sábado, 16 de abril de 2011

Despedida

Quiero agradecer la invitación para participar en este Diplomado sobre el Desarrollo de Competencias Docentes en el uso de las TIC, y   comentar que mis logros fueron satisfactorios el aprender  nuevos programas como fue realizar el video, hacer una cápsula, utilizar el Cmap tools y el Free Mind, y realizar todas las actividades de todos los módulos y reflexionar sobre las lectura,  me siento satisfecha por estos logros y ahora el reto es asesorar a los docentes frente a grupo y que ellos de igual manera aprendan a utilizar estos programas y así poder realizar mapas mentales y conceptuales, hacer un video o una cápsula de audio que le apoyen en sus actividades diarias y así obtener mejores resultados en la enseñanza-aprendizaje de sus alumnos

Gracias y hasta pronto


Zenaida Escudero Medina
Pachuca, Hgo.
Asesor de Red Escolar

Plan de Trabajo del Responsable de Aula de Medios

Diseño del plan de trabajo para el uso del aula de medios

Justificación

Como Responsables de Aula de Medios debemos  tener presente que lo importante en el aula de medios es lo educativo, y vincularlo con lo tecnológico, por ello es el  docente cuando planifique el uso de las TIC siempre debe tener en mente qué es lo que van a aprender sus alumnos y en qué  medida la tecnología es útil para mejorar la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje.

El docente así como RAM debemos utilizar las TIC de tal manera que los alumnos aprendan y reafirmen conocimientos realizando sus actividades utilizando  la tecnología.  

 Debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que los alumnos desarrollen tareas con las TIC de forma diversa como crear información en diversos formatos, comunicación con otras personas, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, contestar cuestionarios, así como trabajar en equipo etc. Así como el trabajo con los proyectos colaborativos, ya que estos son de gran apoyo para los docentes.

Objetivo

Aplicar y desarrollar de manera eficaz el uso de las TIC  interactuando con  los multimedios y los recursos impresos para mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje.

¿Cuáles son las funciones del responsable del aula de medios?

Las funciones que desarrollamos en el aula de medios son las siguientes:

-Elaboración de  un reglamento para el Aula de Medios.
-Sensibilizar al personal docente de la importancia del Aula de Medios, como apoyo a su labor diaria.
-Promover entre los padres de familia las ventajas de las TIC en la enseñanza de sus hijos.
-Elaborar y registrar las entradas de los grupos en una bitácora.
-Elaborar el plan de trabajo anual o semestral, en donde se consideren las actividades que se realizan en el Aula de Medios.

-Elaborar el horario de trabajo en el Aula de Medios junto con el director del plantel, que puede ser semanal, mensual,  dependiendo de las necesidades de los compañeros docentes.
-No  introducir   alimentos y bebidas en el Aula de Medios
-Difundir y Participar en los proyectos de Red Escolar invitando a los maestros a participar en ellos.
-Realizar búsqueda de información en Internet que apoye a los temas solicitados por el profesor de grupo.

-Revisar material didáctico (cd’s, videos, programación de Edusat) para apoyar a los profesores en su trabajo.

-Permanecer dentro del Aula de Medios en las sesiones de trabajo en apoyo a las actividades que el profesor de grupo ha planeado con los alumnos y para solventar cualquier problemática con los equipos.
-Capacitarnos de manera permanente ya sea de manera presencial o en línea utilizando las opciones de la Red Escolar.
-Llevar a cabo el soporte técnico y mantenimiento de los equipos del Aula de Medios

¿Qué actividades puede realizar con el apoyo de la comunidad educativa para dar mantenimiento preventivo a las computadoras de la escuela?

Entre otras  funciones que tenemos en el aula de medios son:

-Apoyar el buen funcionamiento del equipo de cómputo y de recursos audiovisuales en el Aula de Medios.


-Dar mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo, con esto mejora la ejecución de los programas, hay que eliminar archivos que no son necesarios o bien hacer  una copia de seguridad de nuestros  archivos  ya sea en un CD o en un disco duro externo.

-Liberar espacio en el disco duro y  también desfragmentarlo con esto mantenemos el buen funcionamiento de nuestros equipos.

-Tomar cursos de  capacitación, conocer manuales, y asistir a cursos de mantenimiento lo que nos permitirá obtener los conocimientos elementales y necesarios, para alcanzar un óptimo desempeño en nuestra área de trabajo.

-Además debemos  tener actualizado el antivirus, existen muchos sin costo en Internet denominados software libre que nos ayudaran darle un mejor servicio a nuestros equipos.


¿Cómo identificar las posibilidades didácticas de un software educativo?
Buscar si el material trae una guía didáctica ya que a través de ésta ofrece sugerencias sobre la integración curricular del programa, sus formas de uso, actividades complementarias, estrategias para evaluar y el rendimiento de las situaciones educativas que generará el programa. De no ser así, analizar los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que pretenden que los alumnos trabajen.

Tener en cuenta y analizar si existe coherencia entre los objetivos que pretenden alcanzar, con los contenidos que se tratarán, así como las actividades mentales que se desarrollaran con los alumnos y las actividades interactivas que propone el programa.

Funciones del responsable del aula de medios

miércoles, 13 de abril de 2011

Proyecto Educativo de difusión del uso de las TIC’S en el aula de medios

Mejoró la ejecución de los programas y los archivos, después de dar mantenimiento preventivo a la computadora.
Al liberar espacio en el disco duro se eliminan archivos temporales por lo tanto se hizo más accesible el uso de office, y el uso del  internet, tengo mayor velocidad para trabajar y entrar a los programas
Comparta por lo menos tres acciones, para conservar en buen estado el equipo de cómputo del aula de medios
Dar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo, limpieza externa continua,  cubrirlos para protegerlos del polvo.

Liberar espacio en el disco Duro, desechando archivos temporales.

Desfragmentar el disco Duro para mejorar la velocidad del mismo

Comparta estrategias para prevenir la propagación de virus informáticos, diferentes a las que se sugieren.
Evitar utilizar los servidores de red como estaciones de trabajo

Cuando reciba mensajes adjuntos en su cuenta de correo, evite ejecutar programas de origen desconocido

Depurar periódicamente los archivos almacenados en los discos duros de las computadoras
Actualizar el antivirus y analizar las  USB constantemente

viernes, 8 de abril de 2011

Web 2.0 y Educación

Modelos Pedagógicos

Aprendizaje a Distancia

Con base en los autores Waller y Wilson ¿cuáles son los componentes de un modelo e-learning?

Mediante una encuesta que ellos hacen a expertos sobre el tema llegan a la conclusión de que e-learning es una combinación efectiva de contenidos consiguiendo sus objetivos previstos y por otro lado gestionando los contenidos digitalmente y apoyos tutoriales de aprendizaje.
De acuerdo a esta afirmación, la combinación efectiva de ambos componentes  denota la importancia del logro de objetivos cuya adecuada integración requiere de una planificación previa de la enseñanza
• ¿Qué característica agrega el autor Rosenberg?
Menciona que el  aprendizaje electrónico trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido, y permite compartir instrucción o información.
Es entregada esta  información al usuario  a través del uso de computadoras utilizando  tecnología estándar de Internet. Enfoca una  visión más amplia del aprendizaje que va más allá de los modelos tradicionales de capacitación.
 No se trata tanto de una nueva tecnología para el aprendizaje sino de  una oportunidad para una nueva manera de pensar el aprendizaje.

¿Qué perspectiva aporta el autor Aretio?

Dentro de las características de la educación a distancia Aretio aporta lo siguiente:

Separación profesor – alumno en espacio y tiempo
Utilización de medios técnicos
La existencia de una organización de apoyo
El aprendizaje independiente de los alumnos ( controla tiempo, espacio, ritmo, evaluación  y puede complementarse con situaciones de aprendizaje colaborativo.)
La comunicación bidireccional
El enfoque tecnológico
La comunicación masiva

A nuestro modo de ver, la formación en línea  constituye tan sólo una etapa o una modalidad de la formación a distancia, que lo que fundamentalmente aporta es la posibilidad cada día mayor de crear espacios de comunicación síncrona (video-conferencia y chat) y asíncrona (material online, CDs, e-mail) flexibles y dinámicos.
 Efectivamente, hoy podemos considerar que coexisten tres tipos de procesos de enseñanza -aprendizaje: el presencial basado en la relación directa cara a cara; la tradicional educación a distancia basada en una comunicación mediada no necesariamente a través de la red, y la enseñanza/aprendizaje online o virtual.

Entornos Virtuales de Aprendizaje

jueves, 7 de abril de 2011

Las escuelas y las tecnologías en el torbellino del nuevo siglo

Participación en el foro:

¿Cómo funciona su escuela con relación a la integración de la tecnología en el aula?
Para nosotros es un complemento en la formación y aprendizaje del alumno, ya que por medio de esta tecnología se tiene la comunicación a distancia, el intercambio de experiencias, materiales virtuales como visitas a museos, bibliotecas, revistas, etc., en la mayoría de las escuelas secundarias en las tres modalidades (Técnicas, Generales y Telesecundarias) de nuestro estado hay programas que se llevan a cabo utilizando la computadora como una herramienta, los alumnos trabajan el programa EMAT, y ECAM, aprendiendo matemáticas por este medio, como es el uso de la calculadora, Cabri Geométric, Hoja de cálculo y Logo. Y en las telesecundarias utilizan la Cideteca de la nueva reforma educativa. Propuesta didáctica para utilizar estas herramientas diseñada por expertos nacionales tomando como base un modelo de aprendizaje colaborativo.
• ¿Por qué cree usted que el autor aborda el concepto de redes educadoras?
Porque las escuelas deben abrirse a las influencias educativas de la sociedad y a la riqueza de los espacios de interacción electrónicos. Hacer uso de tecnologías, como es el Internet ya que es una fuente inagotable de recursos, oportunidades y conocimientos. En realidad ha sido un proceso un poco lento para los docentes incorporarlas en las tareas diarias de enseñanza, pero ya estamos en este proceso de aceptación y de incorporación.
• ¿Qué razones, y/o motivos existen para trabajar en red?
Porque funcionan como espacios sociales de asociación, circulación de recursos, información y reconocimiento social, ayudan a las personas a adquirir nuevos conocimientos, a desarrollar nuevos métodos de enseñanza y a estimular la comunicación multicultural entre estudiantes y profesores de diversos países, además estas redes son flexibles, de ágil intercambio y cooperación, por lo tanto hacen un espacio educativo.
• Mencione tres conclusiones que infiere a partir del texto y de su experiencia docente.
•Estamos viviendo una nueva era que es la digital que ha dado lugar a nuevas prácticas comunicativas y el desarrollo de nuevos lenguajes que producen cambios decisivos en la cultura y en las dinámicas de las sociedades y en el pensamiento de los individuos.
•El internet que es un medio virtual para consultar información, nos ha permitido realizar cursos a distancia, bajar programas que apoyen las actividades diarias en la enseñanza, utilizando portales educativos donde hay información y actividades planeadas de acuerdo a los planes y programas de estudio, como una nueva forma de enseñanza.
•En las escuelas promovemos el desarrollo de habilidades, conocimientos y disposiciones para el uso de estas herramientas informáticas fundamentales, la comunicación y coordinación a través de redes electrónicas y el uso de bases de información, aprovechar estos medios para educar a los alumnos y dotarlos de conocimientos, capacidades y actitudes para vivir y desarrollarse en estos espacios de interacción social.

Módulo 3 Espacios Virtuales de Aprendizaje

En este módulo se propicia este análisis, además de que se identifican las bases conceptuales de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, las cuales contribuyen a una mejor comprensión del tema.

miércoles, 6 de abril de 2011

Estrategias de trabajo y servicios educativos en Red Escolar

Preguntas Frecuentes Red Escolar

participación en el foro:

El proyecto Red escolar es un modelo de nuevos ambientes de aprendizaje, porque los materiales que promueve apoyan el mejoramiento del aprendizaje basado en una plataforma que con el uso de las TIC, promueve el intercambio de propuestas educativas y recursos didácticos que están sustentados en el plan y programas de estudios vigentes de educación básica.
En este proyecto se tiene la interacción de alumnos, maestros, padres de familia con otras escuelas del país y con otros países , cuenta con cursos y talleres en línea, para que estemos actualizados sobre estrategias didácticas, fomentando la investigación, la búsqueda de información y la confrontación de diversas fuentes de información y la comunicación entre los participantes, que a través del diseño instruccional de sus propuestas promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo con base en el trabajo colaborativo, la participación como docentes o como alumnos en estos nuevos ambientes de aprendizaje contribuye a desarrollar nuestras habilidades, a mejorar nuestras actitudes y a enriquecer nuestros saberes.

Foro: Convergencia de medios

¿Qué es la convergencia de medios?
Es un fenómeno que afecta a la cultura de la información, el usuario puede disfrutar de películas, videos, debate en foros, blogs, puede leer, informarse de lo que acontece en cualquier lugar, se involucra en intercambios comunicativos por medios tecnológicos que facilitan esta interacción donde se mezclan textos, imágenes y audios, el Internet ha significado un gran avance para esta integración de medios, esto no sustituye a las tradicionales maneras de comunicación o de aprendizaje, lo único que va hacer es enriquecer y ampliar el empleo de los recursos aplicándolos de manera pedagógica a la educación.

¿Para usted qué son los nuevos ambientes de aprendizaje?
Los nuevos ambientes de aprendizaje plantean de manera diferente la enseñanza y el aprendizaje ya sea presencial o a distancia empleando la tecnología., de acuerdo con el desarrollo de la sociedad y de las necesidades de aprender, ya que el alumno lo puede hacer desde cualquier lugar y tiempo y de distinto modo, dependiendo de las diferentes situaciones ya sea de grupo o individuales, hace uso de las nuevas tecnologías y manejarlo en tiempo real o no.
Es necesario proveer a los alumnos sobre las diferentes experiencias que le permitan enfrentarse en este mundo tan cambiante para que él sea quien tome sus propias decisiones.
¿Qué beneficios puede obtener al participar en estos ambientes?
Se pueden obtener varios beneficios que optimicen el uso de esta alternativa como desarrollar habilidades cognitivas y psicomotoras, afectivas y sociales, crear en los alumnos actitudes, valores éticos sobre su desempeño profesional, porque la enseñanza es un proceso social de dos o más personas, en la que el maestro tiene una función muy importante de ser un guía y orientar para lograr sus objetivos establecidos. Aunque el aprendizaje es un proceso individual se necesita de otras personas para su realización.

Actividad 5. Modelo NOM

¿Qué demonios hacemos con una computadora en la Escuela?

Actividad 4. La computadora.
El último medio que revisaremos es la computadora. Lleve a cabo la lectura ¿Qué demonios hacemos con una computadora en la escuela?

Identifique los mitos sobre el uso de la computadora que se mencionan en la lectura y proponga soluciones en beneficio de los alumnos.

Imágen y Pedagogía

Actividad 3. La televisión.
Adaptación de la Guía para Ver un Video de
Discovery Channel en la Escuela

Nombre del Profesor: Zenaida Escudero Medina
Grupo: 2º. Materia: Biología
Título del Programa: Animales acuáticos
Tema: Tiburón
Título del Programa: Tiburones
Taxonomia: Reino Animal y Vegetal
Medio Ambiente: Terrestre y Acuático

(SABERES PREVIOS) Lluvia de ideas:
1.- Se cuestiona a los alumnos acerca de ¿quien ha visto algún programa acerca de animales acuáticos en la tv?
2.-¿ quién ha visto un programa o documental acerca de los tiburones?
3.-¿ Qué saben sobre los tiburones?
4.-¿ Cómo son los tiburones?
5.- ¿Dónde viven?
6.- ¿Son buenos o malos?., etc.

(DESARROLLO DEL TEMA)

6.-Entregar la tabla SEQYA para que en el apartado de la columna LO QUE SÉ anoten lo que saben respecto a los tiburones.
7.- Mencionarles que les gustaría saber acerca de estos animales
8.-Pasar el video sin sonido, únicamente que pasen las imágenes.
9.- Realizar comentarios respecto a las imágenes observadas
10.-Anotar en la columna LO QUE QUIERO SABER
11.-Pasar el video TIBURONES con audio y hacer pausa y énfasis en las partes importantes, sobre las preguntas que se les hagan.
12.-Preguntarles si quedaron aclaradas sus dudas y que anoten en la columna LO QUE APRENDÍ.
Aquí harán referencia sobre todo lo que ellos aprendieron con respecto a los tiburones


EVALUACIÓN:
Elaborarán una presentación en PowerPoint, donde expondrán imágenes y texto con relación a lo que ellos aprendieron, y como resumen llenarán las tres columnas de la tabla SEQYA.
La exposición puede ser en equipos.
Considerar las participaciones que hicieron durante del desarrollo de la clase.
TABLA SEQYA

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

Uso de la Tecnología en el aula

La tecnología y los medios
1.- - ¿Cuál es la diferencia entre medio y tecnología?
El hombre siempre ha estado en la constante búsqueda de satisfacer mejor sus necesidades sobre de comunicación esto ha dado pie a que cada día invente medios poderosos y veloces en el proceso comunicativo; desde la escritura jeroglífica, y luego con la invención de la imprenta, y después el telégrafo, el teléfono, el cine y la televisión, todos han sido un avance en las formas de comunicación del hombre y han sido posibles gracias a la tecnología.
Por lo tanto los medios han dado pie a que todo evolucione y estos medios de comunicación se han transformado y hoy podemos encontrarlos individualmente o integrando lo que hoy denominamos Tecnologías de la Información y Comunicación.
La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.
La Revolución de la Información, una etapa de cambios rápidos y constantes que se inició con la computación y la informática y que tiene como bandera a la Internet, que es una red, que se reconoce como una nueva forma de comunicación humana, un nuevo salto en el proceso comunicativo.
2.- ¿Considera que son los únicos?
No creo que sean los únicos, hay mucho material didáctico y formas de enseñanza que los docentes usamos en el aula de clases.
Hay varios medios que debemos pensar cómo diversificar nuestras prácticas educativas, pues al contar con las Aulas de Medios, podemos crear espacios en los que los alumnos generarán y accederán al conocimiento, incorporando a la computadora como un herramienta didáctica, donde el alumno y el profesor puedan hacer uso de ella, utilizando la paquetería de office, de esta manera reafirmando sus conocimientos al desarrollar algún tema que estén viendo en clase.
Incorporar medios para la comunicación verbal, auditiva o audiovisual con el profesor.
Recordemos que la educación no puede quedar al margen de los avances tecnológicos. Como educadores no podemos reducir la convergencia de medios a una memoria o archivo digital. Debemos beneficiarnos de sus características síncronas y asíncronas, de sus posibilidades de interacción, de su velocidad de acceso a diversas fuentes de información y de las posibilidades que nos brinda para crear alumnos críticos y reflexivos.

3.-¿Cuáles son las tecnologías que ha usado en su práctica docente?
En la práctica he utilizado los videos, las audiocintas, la televisión por medio de la Red Edusat que contiene varios canales educativos, para reforzar conocimientos en los alumnos, actualmente igual el utilizar a la computadora como un herramienta didáctica, utilizando Word, o Powerpoint, para hacer presentaciones de algún tema de clase, los Cd´s enciclopédicos o interactivos etc., han sido un gran apoyo en la enseñanza- aprendizaje de los alumnos.

Actividad 3. Estrategias para la efectividad de la educación a distancia


Técnicas de estudio:
Una de las técnicas que uso para estudiar es el Subrayado, ya que al leer el documento subrayo para resaltar lo más importante del texto y sobre esto hacer mi resumen.
El resumen, es una técnica de síntesis que habitúa al estudiante a comprimir el material y a redactar las ideas, se elabora a partir de las frases y palabras subrayadas y cuya extensión debe ser más o menos una cuarta parte del texto original, claro que esta proporción variará si el texto es muy amplio.
El esquema es consecuencia del subrayado porque permite expresar gráficamente las ideas principales del tema y su organización. Se observan la jerarquía de las ideas, la organización, estructuración del texto porque son la base principal del texto.

Administración del tiempo: Elabore una agenda para participar en el diplomado tomando en cuenta el siguiente calendario, es importante que coloque las horas que destinará diario para el estudio en línea y la realización de este diplomado.

viernes, 1 de abril de 2011

Actividad 2. ¿Cómo utilizar la plataforma tecnológica?

En esta plataforma para poder navegar en ella, debemos ir a la dirección de http://diplomados.ilce.edu.mx: entramos al diplomado en el que estamos inscritos, Pulsamos sobre el nombre del curso y aparecerá una ventana, en dónde nos pide nombre de usuario y contraseña.
Una vez que estén dentro de esta plataforma se encontrarán tres columnas, en la Columna Central está el diagrama de temas, los objetivos del curso, propósitos, calendario.

En la Columna Izquierda tenemos la estructura del curso

En la Columna izquierda encontrará en el primer panel cada uno de los módulos con sus actividades

En la barra izquierda está la sección de Personas: Participantes, encontraremos los datos de nosotros, de los compañeros y e-formadores del Diplomado

En la columna izquierda en la parte inferior encontramos también el panel de Actividades, que contiene: foros, recursos y tareas.

En la barra derecha encontramos novedades.

un mapa conceptual en donde plasme los principales recursos tecnológicos aplicados en la educación a distancia y en línea, así como sus beneficios.

Actividad 1: Educación a Distancia

Actividad 1. ¿Para qué la educación a distancia y el uso de las TIC?
La educación a distancia ha sido un reto para el mundo en general, porque todo cambio ha sido siempre muy valioso y en este mundo globalizado en el que actualmente estamos viviendo no podemos dejarlo a un lado es por eso de la preocupación en la educación donde nosotros estamos inmersos debemos de hacer uso de las nuevas tecnologías.
Responda a las preguntas:
¿Qué es la educación a distancia? y ¿Qué es la educación en línea?
La educación a distancia es aquella en la cual nosotros podemos estudiar valiéndonos de diversos medios, como es la correspondencia; que es la enseñanza a distancia, el estudio independiente, el uso de métodos, materiales y recursos apropiados y la racionalización de los servicios, es decir una educación que esté bien planificada y organizada.
En fin tenemos la libertad de estudiar midiendo nuestro tiempo y al mismo tiempo tenemos autonomía y la responsabilidad para lograr nuestras metas y objetivos de aprendizaje
Y la educación en línea, es utilizar los medios de aprendizaje interactivo donde se maneja como medio la computadora es decir la informática y la telemática integrando multimedios y redes de alcance mundial y se puede interactuar en tiempos reales o bien tenemos la información disponible en todo momento, porque todos tenemos la oportunidad de estudiar y aprender aunque las distancias sean grandes o por cualquier problema físico que no se pueda viajar o asistir a una institución de enseñanza.

modulo 1. Inducción a la Educación en línea




Mi nombre es  Zenaida  Escudero Medina,  me he desempeñado en la práctica  docente,  vivo en Pachuca, Hgo., estoy adscrita en la Dirección de Tecnología Educativa, en el Depto. de Red Escolar como asesor técnico pedagógico.
Tengo 19 años laborando en el instituto de Educación,  dentro de las actividades que he desempeñado ha sido la capacitación a Profesores frente a grupo,    estuve en el programa de “Intel Educar para el futuro”,  en donde mi experiencia fue muy agradable ya que me encontré con docentes que desconocían el funcionamiento de un equipo de cómputo, en algunos casos tuve la satisfacción de que muchos aprendieron a manejar esta herramienta:  aprendieron  a utilizar, Word, Excel. Powerpoint, navegar en internet, crear sus cuentas de correo electrónico, a comunicarse por este medio., y lo más valioso  ponerlo en práctica en sus labores cotidianas.
He tenido la oportunidad de realizar algunos cursos en línea de los que oferta Red Escolar y realmente han sido excelentes  porque he aprendido una nueva manera de formación académica.
Con respecto a este diplomado espero aprender algo nuevo y diferente que me ayude para la capacitación de los maestros y responsables de aula y que esto se refleje en mi  desempeño y  en el desarrollo de competencias utilizando las TIC.